Уважаеми колеги,
С информацията която публикуваме по долу се
надяваме да внесем повече яснота по въпроса за Продължаващото
обучение.
На конференция на Европейския съвет в Лисабон
през март 2000 г., представителите на различните правителства на страните членки
на ЕС формулираха 10-годишната мисия на ЕС - да се превърне в най-конкурентноспособна, динамична,
базирана на знания, икономика, способна да постигне стабилен растеж с наличието
на повече и по-добри работни места и социално сближаване.
Ученето през целия живот е ключов елемент на
тази стратегия и водеща концепция на Лисабонската програма. Впоследствие
тази концепция е развита и конкретизирана.
Меморандумът за ученето през целия живот
акцентира значението на ученето за подобряване на жизненото равнище,
изграждането на икономика и общество на знанията.
С решение No.1720/2006/EC на Европейския
парламент и на Съвета от 15 ноември 2006 г., се създава Програмата за учене през
целия живот, която стартира на 1 януари 2007 г. и ще продължи до 31
декември 2013 г.
Присъединяването на РБългария към Европейския
съюз изисква да се следват приоритетите на Лисабонската стратегия и Меморандума
за учене през целия живот.
Предложен е проект на Европейска квалификационна рамка
/ЕКР/ за учене през целия
живот.
Ключовата цел на ЕКР е да подкрепи ученето
през целия живот и да улесни трансфера и признаването на квалификациите,
дефинирани като резултати от ученето, оценени и удостоверени от компетентни
органи на национално равнище.Същността на ЕКР е набор от препоръчителни точки,
отнасящи се до резултатите от ученето, определени в йерархия от 8 степени,
според натрупаните кредити.
Ученето през целия
живот може да се дефинира като
"всяка целенасочена учебна дейност, която служи
за непрекъснато повишаване на знанията, уменията, компетентността и
квалификацията".
Компетенциите са знания, умения, приложени и усвоени в дадена работна
ситуация.
Компетенциите, придобити в края на обучението
трябва да се поддържат, чрез ученето през целия живот.
Професионалната
квалификация е формален израз на
професионалните способности на дадено лице. Квалификацията е законовото право да
се практикува дадена професия.
Квалификационната рамка е инструмент за
развитие и класификация на квалификациите , според редица критерии за нивата на
ученето.
Терминът Продължаващо обучение означава индивидуално поддържане и развитие на
професионалната компетентност след приключване на специализирано обучение
.
Продължаващото
обучение се тълкува, в най-широк
смисъл, като индивидуални дейности, които осигуряват на професионалистите по
здравни грижи повишаване на знанията, придобиване на нови компетенции,
необходими за оптимизиране на дейността, повишаване качеството на здравните
грижи , отговорностите в лечебния процес и ефективността от
работата.
Това може да бъде реализирано, чрез
участие в курсове, семинари, научни форуми, абонамент за списание "Здравни
грижи" и други форми на Продължаващото обучение, посочени в Единната кредитна
система.
Придобиването на образователно -
квалификационна степен
"бакалавър" и "магистър" не се
кредитира, като форма на Продължаващото обучение.
Настоящият етап от историята на РБългария
изисква в най-висока степен да бъдат положени грижи за пълноценно въвличане на
населението в различните етапи и форми на ученето през целия живот.
Нели Славова
